اختبار قصير بعد الوحدة التدريبيّة "مدخل إلى المنتجات المساعِدة"

يستخدم جون نظارات لمساعدته على القراءة.
أصيبت أنيتا بسكتة دماغية وتستخدم عصا المشي لمساعدتها على الحركة باستقلالية.
تعاني آنيا ضعفاً في السمع وتستخدم معيناً سمعياً.
جون وأنيتا وآنيا، جميعهم يستخدمون منتجات مساعدة.

يمكن للشخص استخدام أكثر من منتََج مساعِد واحد.

التدريب ليس ضروريّاً لتقييم حاجة الشخص إلى منتَج مساعِد.

يمكن استخدام المنتجات المساعدة:

توفير المنتجات المساعِدة عن طريق مراكز خدمة منظّمة:

يعتمد الوقت اللازم لتوفير المنتج المساعِد على مدى تعقيد المنتَج، والحالة الصحيّة للشخص واحتياجاته، والبيئة التي يعيش فيها.

الخطوات الأساسيّة لتوفير المنتجات المساعدة هي:

عند اختيار المنتج المساعِد برفقة الشخص، يجب عليك:

يضطلع أفراد المجتمع بدور مهمّ في دعم الأشخاص الذين يستخدمون المنتجات المساعِدة ليتمكنوا من المشاركة في الأنشطة التي يرغبون القيام بها.

عند تهيئة المنتَج المساعِد:

ماريا سيّدة مسنّة بدأت تعاني من النسيان. تنسى غالباً في أيّ يوم هي، ممّا يجعلها تشعر بالقلق والارتباك. يمكن لماريا الاستفادة من لإجراء تقييم لتزويدها بالمنتجات المساعدة التي تعينها على تذكُّر الأشياء، مثل لوح أبيض يمكن لزوجها كتابة اليوم عليه.

عند تعليم الشخص طريقة استخدام المنتََج المساعِد، يجب عليك:

المتابعة:

يبلغ بيتر من العمر 5 سنوات ويعاني من صعوبة في المشي. جاء إليك مع والدته لإجراء تقييم للحصول على منتََج مساعِد قد يعينه على المشي. خلال عملية التقييم، تَبَيَّنَ لك أن ّهناك إطارَي مشي قد يكونان مناسبَين له. يجب عليك:

مارثا سيّدة في الخمسين من العمر وتعاني صعوبة في قراءة الصحيفة. بعد أن أكملتَ أوّل خطوتَين لتقديم الخدمة مع مارثا، قمت باختيار بعض نظارات القراءة معها وتهيئتها بشكل صحيح، ما الذي عليكَ فعله بعد ذلك؟