学龄筛查计划涉及每个阶段的规划。
教学
在本专题中，您将了解制定筛查计划所涉及的行动。
制定筛查计划
在实施筛查计划之前，有必要
- 获得卫生部（MoH）和教育部（MoE）的批准
- 确定有能力开展筛查计划的筛查地点，包括工作人员和合适的环境
- 确定当地眼科和耳科护理服务的转诊途径和流程
- 确定并培训筛查人员
- 源设备。
问题
为什么与接受您转介的当地眼科和耳科世卫组织 建立关系很重要？
请选择所有适用的选项。
如果您选择了 a、b 和 c，那么您是正确的！
通过筛查过程，您将在筛查日后发现需要转介给眼科护理人员的儿童。
d 不正确。
筛查当天，当地的眼科和耳科医务人员可以远程或亲自为筛查人员提供建议。他们不会进行筛查。
协调筛查
为了协调筛查工作，校领导（或其他负责人）和筛查人员应举行会议：
- 确定协助筛查的其他人员，包括
- 学校筛查协调员
- 筛查助理
- 确定并准备筛查空间
- 准备文件
- 组织孩子们
认识 Ayana 和 Jabari
阿亚娜在当地一家机构担任感官筛查员。阿亚娜会见了参加当地感官筛查计划的学校校长。
校长任命贾巴里为筛选协调员。
绫波丽和贾巴里在一起：
- 获准在放映当天使用两个房间，包括大厅和一间教室
- 打印表格和核对表
- 确定教师和家长在筛查日提供帮助
- 讨论如何准备和组织儿童接受筛查。
问题
您认为在选择视力和听力筛查场所时有哪些重要的考虑因素？
1.背景噪音水平
正确！
背景噪音会使儿童更难听到听力筛查中的测试声音。要获得准确的结果，必须找到一个没有背景噪音的空间。
2.光线充足的房间
正确！
要看清视力表，房间的光线必须充足。
3.房间大小
正确！
进行视力筛查时，必须有足够的空间将椅子放置在距离视力表 3 米远的地方。
4.洗手设施
正确！
筛查人员在进行眼部或耳部健康检查前后必须洗手，以避免感染风险。
5.所有儿童的空间
不正确。
为了获得准确的结果，儿童要逐个接受筛查。一次只能有一个孩子在房间里。
纳入考虑因素
所有儿童都应接受筛查。这包括已知有视力和听力问题的儿童，以及有身体和学习需要的儿童。
与学校筛查协调员讨论如何让所有有额外需求的儿童都能接受筛查，并为此制定计划。
考虑筛查场所的位置以及是否需要成人陪伴儿童。
认识阿莱莎
阿莱莎不能爬楼梯。她所在的学校安排感官筛查在教学楼一楼进行，这样她就可以参加筛查了。
认识埃卡
Eka 有学习障碍。她无法参加学校的感官筛查，因为她很难理解和听从指示。她被转介给了眼科和世卫组织 护理人员，因为他们有为有此类困难的儿童进行筛查的经验。
同意书
在进行感官筛查之前，必须征得每个儿童的授权人的同意。授权人可以是家长/监护人或学校领导。
如需征得家长/监护人的同意，学校可使用同意书。
这包括
- 关于筛查计划及其内容的基本信息
- 为家长/照顾者提供简单的问题，为筛查提供有用的信息。
在征求不世卫组织 或无法提供书面签名的家庭的同意时，应遵循当地的指导原则。
教学
如果您还没有打印同意书，请打印。您也可以在学龄儿童视力和听力筛查实施手册中找到该表格。
一旦获得同意，就会在学校的感官筛查记录系统中记录下来。
如果未征得同意，学校筛查协调员应与家长/照顾者沟通，试图找出原因。
家长可能需要更多的信息或保证。
提示
如果可能，应允许家长/看护人与孩子一起参加筛查。
在准备筛查时，请查看您所在的地区是否有任何优惠计划或项目，可以让需要转介的儿童更实惠地获得服务，甚至是免费服务。