Primer paso: selección

Progreso:

Gráfico correspondiente al paso 1 de 4.

El primer paso en la provisión de un producto de apoyo es seleccionar el producto que mejor se adapte a las necesidades de la persona que lo va a usar, teniendo en cuenta su salud, su estilo de vida y dónde vive.

Un proveedor de servicios lleva a cabo una entrevista de evaluación con un hombre y su esposa, que están sentados frente a él.

Durante este paso es preciso llevar a cabo una evaluación para recabar información sobre la salud, la actividad física y la capacidad de la persona, además de entender dónde va a utilizarse el producto.

Un proveedor de servicios está arrodillado frente a un hombre sentado en una silla, con una pierna amputada por debajo de la rodilla. El proveedor de servicios examina la pierna del hombre. Junto al hombre hay una mujer que lo observa atentamente.

La evaluación se realiza siempre con la persona que necesita el producto y, si procede, con sus familiares o quienes la cuidan.

En la mayoría de los módulos de capacitación TAP se facilita un modelo de formulario de evaluación, que puede utilizarse para:

  • Dar orientación a la hora de evaluar la necesidad de productos de apoyo específicos.
  • Seleccionar el producto de apoyo adecuado teniendo en cuenta la información recabada, las preferencias del usuario y la disponibilidad de productos.
  • Llevar un registro de la información, especialmente de las medidas adoptadas, como la derivación a otro servicio.

Para seleccionar un producto de apoyo adecuado, es importante disponer de una amplia gama de productos. De esta forma es más fácil que el producto se adapte a las necesidades de cada usuario en función del lugar donde vive y trabaja, de los servicios disponibles en cada caso, etc.

Retrato de Mere, que lleva una camiseta y tiene el pelo moreno, corto y rizado.

Mere se somete a una revisión por parte de un proveedor de servicios, que examina los oídos de Mere con un pequeño dispositivo.

Ella es Mere.

Mere empezó a tener deficiencia auditiva cuando iba a la escuela primaria. La derivaron a un servicio de audición local.

Fue al servicio con su madre yle hicieron a una evaluación. El proveedor de servicios le hizo varias preguntas sobre su salud, sus rutinas en casa y en la escuela y sus actividades favoritas.

También le preguntó cuáles eran las actividades que más le costaban por sus problemas auditivos. A continuación, le revisó los oídos. Anotó toda la información en un formulario de evaluación. Luego les presentó a Mere y a su madre dos opciones de auxiliares auditivos que podían resultar de ayuda.

Expuso las ventajas y desventajas de cada uno.

Mere eligió un auxiliar auditivo digital retroauricular.

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